Proyecto de una huerta escuela en una finca que necesitamos

Proyecto de jardinería escolar pdf

Central Elementary School (CES) cerró recientemente un año fenomenal de programación de Granja a la Escuela (FTS), concluyendo 12 meses de trabajo dedicados a avanzar en la educación alimentaria en la escuela del área de Bellows Falls.Seleccionada como escuela participante en el Instituto de Granja a la Escuela del Noreste de Shelburne Farms 2021-2022, CES ganó una subvención de 5.000 dólares para poner en marcha su programación FTS. Aunque la escuela ya contaba con un huerto y con personal dedicado al servicio de alimentos, la financiación y el asesoramiento proporcionados por el Instituto ayudaron a formalizar el programa FTS y a integrarlo más plenamente en la cultura y el entorno de la escuela.

Un programa "De la granja a la escuela" próspero suele tener tres componentes clave: el aula, la cafetería y la comunidad. A menudo, se necesitan años para que una escuela sea activa en estas áreas, pero el equipo de Central ha hecho crecer su programa desde el principio y tiene un programa integral que llega a cada una de estas áreas.En el aula, Granja a la Escuela cobró vida en las aulas de 2º grado. Las profesoras Kate Kane y Judy Verespy trabajaron estrechamente con la bibliotecaria Jody Hauser para idear una programación mensual que incluía desde proyectos artísticos y lecturas en voz alta hasta la preparación y degustación de alimentos.    En octubre, los alumnos cosecharon zanahorias del huerto, pintaron zanahorias con acuarelas e hicieron carteles informativos sobre las zanahorias antes de enseñar a otras aulas lo que habían aprendido. La directora del servicio de alimentación/coordinadora del huerto, Erica Frank, horneó deliciosos panecillos de zanahoria para toda la escuela. En enero, los alumnos pintaron con zumo de remolacha e hicieron hummus de remolacha en el aula. Erica, de nuevo vinculada a la cafetería, hizo nutritivos y deliciosos brownies de remolacha para el programa de alimentación de la escuela.

Objetivos de aprendizaje para la jardinería

Con la aparición de cada vez más huertos en todo el continente, muchos padres y profesores se preguntan a qué se debe todo este alboroto. ¿Se están convirtiendo los huertos escolares en un elemento esencial del patio de la escuela, al igual que los gimnasios infantiles y los columpios? Y si es así, ¿por qué?

La jardinería es el estudio de la vida. El simple hecho de cuidar la tierra y las plantas vivas proporciona a los niños una base para comprender los principios del nacimiento, el crecimiento, la madurez, la muerte, la competencia, la cooperación y muchas otras lecciones que se trasladan a la vida humana. En un huerto escolar, los niños experimentan estas lecciones "con las manos" a través de un método de aprendizaje que es rico e inclusivo para las diversas capacidades de aprendizaje. Los resultados que los profesores ven cada día están ahora respaldados por la ciencia: los huertos escolares pueden ayudar a nuestros niños a aprender mejor, tanto académica como emocionalmente. Para más información, lea Huertos escolares: ¿Pueden hacer que nuestros hijos sean más inteligentes?

Los programas de huertos escolares ofrecen oportunidades para que los miembros de la comunidad se involucren, reduciendo el aislamiento social de los mayores con habilidades para compartir y conectando a los niños con las generaciones mayores. También ayudan a poner en contacto a las escuelas con empresas y grupos locales cuando solicitan patrocinio o ayuda voluntaria.

Propuesta de proyecto de huerto escolar

El suministro de alimentos frescos y locales empieza en nuestro patio trasero, ¡literalmente! Estamos orgullosos de los productivos huertos que mantenemos en nuestro distrito escolar. Ayudan a alimentar a nuestros alumnos al tiempo que aumentan sus conocimientos sobre la agricultura local.

La educación basada en los jardines está diseñada para impulsar la actividad física, aumentar las opciones de estilo de vida saludable y enseñar habilidades básicas de cocina y jardinería. Todas las escuelas del distrito de Burlington tienen jardines activos, que varían en tamaño desde cinco camas elevadas en el campus más pequeño, a la granja de medio acre de la Escuela Media Hunt. Proporcionan una ventana a la experiencia de la granja a la escuela para nuestros estudiantes.

Construido en 2010, el Hunt Garden es una granja que cuenta con una estación de lavado, un horno de mazorcas, un huerto de frambuesas y un cenador de uvas. Toda la escuela -400 alumnos de 6º a 8º grado- participa en el mantenimiento del jardín, desde la primera plantación en abril hasta la cosecha final a finales de octubre. La Granja Juvenil ha tenido un éxito increíble a la hora de aumentar la aceptación de nuevos alimentos por parte de los alumnos, y la granja está conectada con todas las asignaturas.

Objetivo de la jardinería en casa

Central Elementary School (CES) cerró recientemente un año fenomenal de programación de Granja a la Escuela (FTS), concluyendo 12 meses de trabajo dedicado a avanzar en la educación alimentaria en la escuela del área de Bellows Falls.Seleccionada como escuela participante en el Instituto de Granja a la Escuela del Noreste de Shelburne Farms 2021-2022, CES ganó una subvención de 5.000 dólares para poner en marcha su programación FTS. Aunque la escuela ya contaba con un huerto y con personal dedicado al servicio alimentario, la financiación y el asesoramiento proporcionados por el Instituto ayudaron a formalizar el programa FTS y a integrarlo más plenamente en la cultura y el entorno de la escuela.

Un programa "De la granja a la escuela" próspero suele tener tres componentes clave: el aula, la cafetería y la comunidad. A menudo, se necesitan años para que una escuela sea activa en estas áreas, pero el equipo de Central ha hecho crecer su programa desde el principio y tiene un programa integral que llega a cada una de estas áreas.En el aula, Granja a la Escuela cobró vida en las aulas de 2º grado. Las profesoras Kate Kane y Judy Verespy trabajaron estrechamente con la bibliotecaria Jody Hauser para idear una programación mensual que incluía desde proyectos artísticos y lecturas en voz alta hasta la preparación y degustación de alimentos.    En octubre, los alumnos cosecharon zanahorias del huerto, pintaron zanahorias con acuarelas e hicieron carteles informativos sobre las zanahorias antes de enseñar a otras aulas lo que habían aprendido. La directora del servicio de alimentación/coordinadora del huerto, Erica Frank, horneó deliciosos panecillos de zanahoria para toda la escuela. En enero, los alumnos pintaron con zumo de remolacha e hicieron hummus de remolacha en el aula. Erica, de nuevo vinculada a la cafetería, hizo nutritivos y deliciosos brownies de remolacha para el programa de alimentación de la escuela.